Etikettarkiv: tänka i ljud

Den röda tråden – om att läsa med mening

Vi kommer allt längre med läsningen. Nu när textens inbyggda motsatser sitter ordentligt, och likaså det linjära förhållandet mellan olika syftningar inom en mening eller ett kortare stycke text (t.ex. ett kapitel), har vi kommit till ”den röda tråden” i … Läs mer

Publicerat i auditiv perception, linjärt perspektiv, socialt samspel, språket | Märkt , , , , , , , , , , , | Lämna en kommentar

Det linjära perspektivet: Bestämma, stelna och begränsa

Det är svårt med historia. Allra svårast är de sociala betydelserna av ”bestämma” och ”lyda” (vi har det också svårt med begreppen ”hög och låg” i den socialt överförda betydelsen). De flesta lär sig detta när de kommer i trotsåldern, … Läs mer

Publicerat i annorlunda tänkande, auditiv perception, linjärt perspektiv, socialt samspel, språket | Märkt , , , , , , , | Lämna en kommentar

Begreppsbyggen del 6: Grundläggande ord

Skolstarten gick bra. Dottern kom hem idag strålande glad över att ha börjat femman. Hon tycker om alla människor där och påstod sig ha ”jobbat superbra” idag. Att hon trivs är ju det viktigaste och jag hoppas på det bästa … Läs mer

Publicerat i auditiv perception, socialt samspel, språket, visuell perception | Märkt , , , , , , , , , | Lämna en kommentar

Det topografiska systemet: Tonfall och känslor

Jag måste ta en paus med översikterna och dokumentera var vi är just nu. Förresten är jag så trött nu för tiden att jag ofta börjar gråta lite när som helst och hur som helst, så jag försöker vara ute … Läs mer

Publicerat i auditiv perception, socialt samspel, språket, topografiska systemet | Märkt , , , , , , | Lämna en kommentar

Det topografiska systemet: Hand och hända

Vi hann med en översikt till idag:

Publicerat i auditiv perception, språket, topografiska systemet, visuell perception | Märkt , , , , , , | Lämna en kommentar

Det topografiska systemet: Slut

Idag har vi gjort en bild över begreppet ”slut”: Dottern lade själv till ”cirkeln ska slutas” och påpekade att det var ”precis som i den där sången”. Sen sjöng hon en lång bit ur den här låten för mig:

Publicerat i språket, topografiska systemet | Märkt , , , , , | Lämna en kommentar

”Hur” – ett viktigt litet göra-ord

Skolan började idag. Vi får väl se hur det går men just nu känns det som om det skulle kunna gå bra. Det VERKAR iaf lovande… men som vi numera vet betyder det ju bara att det ”låter som, ser … Läs mer

Publicerat i auditiv perception, linjärt perspektiv, socialt samspel, språket, visuell perception | Märkt , , , , , , , , , , | Lämna en kommentar

Lästips: Viktig ny forskning om ljud och rörelser

Jag har egentligen inte tid att skriva just nu men jag MÅSTE tipsa om en fantastiskt lovande ny forskning! Svenskt är det också… 🙂 Här är en länk om en ny avhandling från Göteborgs universitet och HÖR bara vad de … Läs mer

Publicerat i auditiv perception, läsning, motorik | Märkt , , , , , , , | Lämna en kommentar

Ekon

”Och ekotalet är helt borta nu”, säger mormor en dag apropå ingenting. ”Och vad duktig hon är på grammatik!” Jag tittar på dottern. Hör henne prata. Det är sant. Ekotalet är verkligen borta nu – det har varit borta länge. … Läs mer

Publicerat i auditiv perception, språket, vardagsautism | Märkt , , , , , , , , , , | 2 kommentarer

Indiska och indianska

Dottern är just nu väldigt intresserad av olika länder och deras huvudstäder, som jag tror jag har nämnt förut. Hon intresserar sig även för vilket språk som talas i olika länder. Radion står på medan Sisuradio börjar, och sedan får … Läs mer

Publicerat i annorlunda tänkande, auditiv perception, språket, vardagsautism | Märkt , , , , , | Lämna en kommentar