Etikettarkiv: flexibilitet

Det linjära perspektivet: Relativa relationer

Jag jobbar stenhårt med boken just nu och därför har det inte blivit så mkt här på senaste tiden (eller en rätt lång tid). Men nu måste jag bara berätta om dotterns senaste framsteg: relativa relationer. 🙂 Häromdagen råkade jag … Läs mer

Publicerat i linjärt perspektiv, motorik, socialt samspel, språket, topografiska systemet | Märkt , , , , , , , , , , , , , , | Lämna en kommentar

Dra slutsatser – om ett alternativ eller flera

I veckan hade vi ett litet bakslag här – eller ett stort, beroende på hur man ser det. Men det åtföljdes åtminstone av ett riktigt stort framsteg, så det var nog lika så bra. 🙂 Dottern gick och lade sig … Läs mer

Publicerat i linjärt perspektiv, socialt samspel, topografiska systemet, visuell perception | Märkt , , , , , , , , , , | Lämna en kommentar

Det topografiska systemet: Divergenta tidslinjer och de egna stegen

Det är mkt som händer just nu. Det går alldeles strålande med de nya relationella händelsekedjorna, och dottern har plötsligt både börjat hjälpa till mera hemma och aktivt börjat diskutera ”kroppsspråk” med mig. 🙂 Vi tog först lite fler av … Läs mer

Publicerat i socialt samspel, topografiska systemet | Märkt , , , , , , , | Lämna en kommentar

Det topografiska systemet: Relationella händelsekedjor

Nu har vi äntligen börjat med de relationella händelsekedjorna och flockens olika ”sysslor” (aktiviteter eller ”händelser”). Igår innan kvällsmat satt dottern och såg på TV medan jag gjorde färdigt maten i köket. När det började bli klart stack jag ut … Läs mer

Publicerat i socialt samspel, topografiska systemet | Märkt , , , , , , , | Lämna en kommentar

Problemlösning

Igår löste dottern för första gången ett problem alldeles själv!! 🙂 Hon är ju otroligt duktig på stavning, vilket även gäller engelska. Oftast kan hon glosorna redan innan jag förhör henne, men ibland är det några som hon inte kan … Läs mer

Publicerat i linjärt perspektiv, socialt samspel, språket | Märkt , , , , , , , | Lämna en kommentar

Det topografiska systemet: Planera, lova, önska och längta

Skolstarten gick bra och dottern är överlycklig att vara tillbaka i skolan. Över julen har vi kommit verkligt långt med både läsandet och den ”hopknycklade” språkliga tiden, och dottern har helt på eget initiativ börjat använda ord som planera, lova, … Läs mer

Publicerat i topografiska systemet | Märkt , , , , | Lämna en kommentar

Det topografiska systemet: Blanda och ge

Nu har det topografiska systemet börjat ta ordentligt fart för dottern i det linjära, så jag måste dokumentera lite om det. Hon börjar alltså kunna dela upp komponenterna själv och sätta ihop till nytt. (Det underlättar ju om man vet … Läs mer

Publicerat i linjärt perspektiv, topografiska systemet, vardagsautism | Märkt , , , , , , , , , , | Lämna en kommentar

Det linjära perspektivet: Ledtrådar och alternativ

Vi har tillfälligt släppt ”berättandet” nu och övergått till sociala ”frågor och svar” samt ”vägval” och ledtrådar till de olika alternativen. För att lite snabbt tydliggöra skillnaden mellan ”pil eller omring” tog vi först ett exempel om vykort: ”Du fick … Läs mer

Publicerat i linjärt perspektiv, socialt samspel, språket, vardagsautism | Märkt , , , , , , , | Lämna en kommentar

Det linjära perspektivet: Rent allmänt

De senaste dagarna har allt fler egna små försök till berättelser kommit från dottern. Det har varit både små historier från skolan och sånt som hon sett på TV. Alltihop har varit helt begripligt och det är sällan jag behöver … Läs mer

Publicerat i linjärt perspektiv, socialt samspel, språket | Märkt , , , , , , | Lämna en kommentar

Lästips: Bakgrundens inverkan

Jag måste tipsa om en ny bra studie som behandlar inverkan av ”bakgrunden” eller ”förkunskapen” när det gäller att välja strategi! Studien behandlar skillnaden i hur AI och människor lär sig ”spelets regler” – samt hur fort det går. Detta … Läs mer

Publicerat i läsning | Märkt , , , , , , , | Lämna en kommentar